9月18日下午，运动康复教研室在润智楼719室组织开展集体备课活动。活动围绕运动康复专业两门核心课程《运动创伤学》和《运动生理学》的教学工作展开。此次活动运动康复教研室主任成红娟和青年教师闫镇楠分别作为这两门课程的主备教师，康复医学系副主任田斐及运动康复教研室全体教师参与研讨。
围绕《运动创伤学》课程中“常见运动创伤的病理生理学”章节，成红娟老师结合常见运动损伤的临床案例，通过“讲解+互动+反馈”的教学设计，充分运用学习通随堂测试功能，帮助学生深刻领会常见运动创伤的病理生理过程，确保学生学习成效。
围绕《运动生理学》课程中“循环系统”章节，闫镇楠老师通过“先看视频建立认知→再拆细节解析原理→互动交流加深理解→联系实际学会应用”的教学设计思路，将复杂抽象的循环系统生理功能转化为直观可感的动态过程，降低学生学习难度。
在研讨环节，与会教师积极发言，围绕“如何增加学生参与度”、“如何科学设计教学互动”、“如何高效利用学习通平台做好课前-课中-课后的有机衔接”、“如何创新教学方法把重难点讲透”、“如何将科研融入教学”等方面进行分析和研讨。康复医学系副主任田斐强调，课堂是教育教学的主阵地，我们要始终贯彻落实立德树人根本任务和OBE教育教学理念，科学设计学习目标，紧扣“以学生为中心”这一核心，善用智慧教育手段，努力成为学生学习的引导者，引导学生主动思考和解决问题，重视专业知识与课程思政的有机融合，着力提升课堂“两性一度”，切实提升教学效果和育人质量。
此次运动康复教研室集体备课，各位教师积极研讨，在“创新教法、融入智慧教育、加强学生参与度、重视科研融入”等方面达成共识，今后，我们将以集体备课为抓手，不断深化教育教学改革，为持续提升课堂“两性一度”和教育教学质量筑牢根基。
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